Pedagog specjalny, terapeuta zajęciowy i logopeda. Absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika specjalna o specjalnościach oligofrenopedagogika i tyflopedagogika na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Ukończyła również kształcenie w zakresie terapii zajęciowej w Wyższej Szkole Służb Społecznych, edukacji i rewalidacji osób ze spektrum Autyzmu w Wyższej Szkole Menedżerskiej w Warszawie oraz logopedii w Wyższej Szkole Humanitas.

Posiada doświadczenie dydaktyczne, terapeutyczne i szkoleniowe w obszarze pedagogiki specjalnej, terapii edukacyjnej oraz wspierania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Prowadziła wykłady dla studentów Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego z zakresu pedagogiki specjalnej i terapii edukacyjnej. Realizuje również szkolenia dla nauczycieli i terapeutów, w tym szkolenia Rad Pedagogicznych w Specjalnych Ośrodkach Szkolno-Wychowawczych, obejmujące tematykę pracy z dziećmi z autyzmem, niepełnosprawnością intelektualną oraz trudnościami edukacyjnymi.

Autorka publikacji edukacyjnych i terapeutycznych adresowanych do nauczycieli, terapeutów oraz rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Opublikowała m.in. materiały pt. „Jak sobie radzić z trudnościami w koncentracji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?” wydane przez PWN Wydawnictwo Szkolne w 2019 r. oraz „Przygotowanie do nauki pisania i nauka pisania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” wydane przez PWN Wydawnictwo Szkolne w 2021 r. Opracowała i opublikowała ponad 25 materiałów edukacyjnych i terapeutycznych wspierających pracę specjalistów z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Współpracowała z Wydawnictwem PWN przy tworzeniu Biuletynu SPE, przygotowując wywiady z ekspertami z zakresu niepełnosprawności i edukacji specjalnej. Opracowała również wzór Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego, opublikowany na stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji. Współorganizowała konferencje naukowe poświęcone tematyce autyzmu oraz angażowała się społecznie w realizację spotów edukacyjno-społecznych, takich jak „Hej! Autyzm, kim jesteś?” oraz „Dwie magiczne litery”.

Od 2020 r. prowadzi indywidualną terapię dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, w szczególności dzieci z diagnozą spektrum autyzmu, niepełnosprawnością intelektualną oraz ryzykiem dysleksji. Jej zainteresowania badawcze obejmują trudności w nauce matematyki, czytania i pisania.