Jest nauczycielem akademickim w Katedrze Pedagogiki. Prowadzi zajęcia dydaktyczne z zakresu psychologii rozwojowej oraz metod diagnozy i oceny pedagogicznej na studiach pierwszego i drugiego stopnia.
Wykształcenie psychologiczne uzyskała na Uniwersytecie Jagiellońskim, natomiast kwalifikacje psychoterapeutyczne zdobyła miedzy innymi na University College London (UCL). Jest aktywnym członkiem British Association for Counselling and Psychotherapy (BACP), co potwierdza jej zaangażowanie w przestrzeganie najwyższych standardów etycznych i zawodowych w pracy terapeutycznej.
Posiada wieloletnie doświadczenie zawodowe zdobyte w Polsce i w Wielkiej Brytanii, obejmujące pracę w obszarze edukacji, wsparcia psychologicznego oraz zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Równolegle prowadzi praktykę psychoterapeutyczną, pracując z dziećmi i młodzieżą oraz ich rodzinami w kontekstach edukacyjnych i pomocowych.
Jej doświadczenia życiowe, w tym życie w środowisku międzykulturowym i wychowywanie dzieci w wieku szkolnym, pogłębiają rozumienie kontekstów edukacyjnych i rodzinnych, co wspiera jej podejście dydaktyczne i zawodowe.
W pracy łączy wiedzę teoretyczną z doświadczeniem praktycznym, ze szczególnym uwzględnieniem psychologicznych podstaw rozwoju, uczenia się i funkcjonowania emocjonalnego. Jej zainteresowania obejmują psychologię rozwojową, neuroróżnorodność, edukację włączającą oraz dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży.
Autorka artykułów naukowych i konferencyjnych poświęconych problematyce społecznej, pedagogicznej i psychologicznej, m.in.: Czym jest grupa wsparcia (Kwartalnik Towarzystwa „Nasz Dom”, 2010), Raport o ubóstwie („Monitor” – magazyn Fundacji Prawo Europejskie, 2008), Portret kobiety w polskiej prasie kolorowej (Materiały z II Konferencji Psychologiczno-Pedagogicznej w Ustroniu, 2006), Współczesne modele tożsamości kobiet (Materiały z Konferencji Społeczno-Pedagogicznej w Mińsku, 2007), Wypalenie zawodowe a rodzina (Materiały z III Konferencji Psychologiczno-Pedagogicznej w Ustroniu, 2007) oraz Kosmopolitanizacja polskich kobiet (Kwartalnik „Małżeństwo i Rodzina”, nr 2(10)).
W październiku 2024 roku uczestniczyła w inicjatywie realizowanej przez Ośrodek Drop In (CDI), University College London oraz Centrum Anny Freud w Londynie, której celem była promocja dobrych praktyk w terapii osób neuronietypowych. Rezultaty prac badawczych oraz rekomendacje zostały opracowane w formie raportu i złożone w brytyjskim Anna Freud National Centre for Children and Families.